智能時(shí)代下各種類型的智能產(chǎn)品都開(kāi)始頻繁的出現(xiàn)在現(xiàn)代學(xué)校的課堂之上，其中學(xué)生答題器便是近些年來(lái)新興起的一種智能用品，在學(xué)生答題器問(wèn)世的數(shù)年期間有很多學(xué)校都開(kāi)始在課堂上引用這一產(chǎn)品。那么暢銷(xiāo)的學(xué)生答題器得以廣泛應(yīng)用的原因是什么呢？

原因一、增加課堂的趣味性

眾所周知在現(xiàn)代智能產(chǎn)品尚未問(wèn)世以前傳統(tǒng)的課堂只能依靠教師的口頭講解授課，而能否調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也純粹憑借教師的授課模式。但是如若引進(jìn)學(xué)生答題器便能從根本上改變傳統(tǒng)課堂的授課模式，學(xué)生答題器中的搶答和抽答等功能便能明顯增加課堂的趣味性。

原因二、便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況

家長(zhǎng)若想了解學(xué)生在校當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況通常只能依靠與相關(guān)授課老師取得聯(lián)系，進(jìn)而來(lái)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)。學(xué)校如若在課堂之上引進(jìn)學(xué)生答題器家長(zhǎng)通過(guò)下載相應(yīng)的客戶端，便能夠直接通過(guò)客戶端了解到學(xué)生當(dāng)天在課堂上面回答問(wèn)題的情況。

原因三、便于教師統(tǒng)計(jì)課堂實(shí)際狀況

傳統(tǒng)的授課模式下教師若想知曉學(xué)生有無(wú)逃課或缺課只能憑借口頭點(diǎn)名的方式，在班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多的情況下僅僅在點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)學(xué)生數(shù)量上面便需要占用很長(zhǎng)的上課時(shí)間。引進(jìn)學(xué)生答題器之后教師便能夠通過(guò)這一設(shè)備快速掌握課堂上面學(xué)生的數(shù)量，而且還能夠通過(guò)這一設(shè)備有效評(píng)判學(xué)生在課堂上面的專注度。

以上即為對(duì)學(xué)生答題器得以廣泛應(yīng)用的原因所做的分析。透過(guò)以上三個(gè)原因我們也可以從側(cè)面對(duì)品類齊全的學(xué)生答題器的顯著特性和學(xué)校使用這一設(shè)備的益處有一定的了解，相信學(xué)生答題器憑借這些顯著的特性將會(huì)出現(xiàn)在更多學(xué)校的課堂當(dāng)中。