盼望著盼望著，眾多地區(qū)的學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)了，想必大家隔著屏幕都能感受到父母?jìng)兊呐d奮。此時(shí)，教師們迎來了備課、授課、聽評(píng)課、批作業(yè)……這些熟悉的事務(wù)，又?jǐn)D滿了早出晚歸的生活。
學(xué)生復(fù)課，教師首先要做的是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么該怎么做呢?
教師要及時(shí)地適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以通過使用雙師課堂答題器進(jìn)行課堂交互，釋放學(xué)生內(nèi)心郁積，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮，提高教學(xué)效率。
課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。尤其是在剛開學(xué)的情況下，教師應(yīng)把重點(diǎn)加強(qiáng)精講，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整內(nèi)容。課堂上，要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；在課前，教師可適當(dāng)?shù)赝ㄟ^使用答題器與學(xué)生進(jìn)行“搶紅包贏積分”娛樂游戲互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
同時(shí)，教師需要認(rèn)真全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試。但在一開學(xué)教師就進(jìn)行考試，學(xué)生難免會(huì)不在狀態(tài)，教師這是可以使用雙師課堂答題器與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)問答互動(dòng)。
學(xué)生在通過使用答題器進(jìn)行作答后，后臺(tái)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以有效幫助教師完成對(duì)根對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。此時(shí)，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)幫扶，對(duì)部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨(dú)立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)教，減少學(xué)生兩極分化和學(xué)習(xí)掉隊(duì)。
想必在這之前，教師們都對(duì)雙師課堂答題器的功能有過一定的了解，其功能點(diǎn)豐富，廣泛使用于雙師課堂、K12教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等教學(xué)課堂。