雙師課堂答題器是一款基于課堂交互反饋的終端智能交互產(chǎn)品，走進(jìn)課堂，與教育巧妙的融合，碰撞出精彩的火花。
傳統(tǒng)的雙師課堂中，教師是課堂的主體，缺乏實(shí)時(shí)交互，整體課堂效果不加……而教育的改革不僅僅是喊口號，需要的是真正的走進(jìn)課堂，創(chuàng)新教學(xué)，才算是真正的進(jìn)入了深水區(qū)。課堂是教育的主戰(zhàn)場，一端連接著學(xué)生，一端連接著民族的未來。
雙師課堂答題器走進(jìn)校園，不是由炫目的技術(shù)堆積而成，而是助力雙師課堂形成教與學(xué)的智慧，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。雙師課堂答題器，教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師，學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生，數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校……不斷提高信息化應(yīng)用水平、提高師生信息素養(yǎng)、共同建設(shè)建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”大平臺。雙師課堂答題器在課堂教學(xué)中掀起了熱潮，到底改變了什么？
雙師課堂答題器改變了老師：為教學(xué)減壓，學(xué)生受到公平的對待。
老師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)向智慧的跨越。課前，利用教學(xué)軟件進(jìn)行備課，告別傳統(tǒng)筆墨式教案；課中，老師運(yùn)用雙師課堂答題器結(jié)合QVote教學(xué)互動(dòng)軟件使用，進(jìn)行多媒體課件展示、互動(dòng)教學(xué)、隨堂測評，測評結(jié)束后，后臺實(shí)時(shí)反饋測試數(shù)據(jù)，老師能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)評價(jià)；課后，后臺數(shù)據(jù)支持導(dǎo)出，便于老師收集教學(xué)數(shù)據(jù)，制定更合理的教學(xué)方案，提高教學(xué)效率。
雙師課堂答題器改變了學(xué)生：從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”老師語音剛落，學(xué)生們紛紛拿起雙師課堂答題器進(jìn)行簽到；“非常好！同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行測試搶答，搶答正確即可獲得相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì)……”老師剛一下發(fā)題目，學(xué)生們都主動(dòng)拿起雙師課堂答題器答題,卯足了勁想要搶到這個(gè)機(jī)會。在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生有問題及時(shí)向老師發(fā)表疑問，得到老師的關(guān)注，終從學(xué)習(xí)中找到自信。
雙師課堂答題器改變了家長：對課堂使用教育互動(dòng)產(chǎn)品從懷有疑慮到堅(jiān)信。
以前的課堂教學(xué)都沒有使用教育互動(dòng)產(chǎn)品，學(xué)生們也照樣能夠好好的學(xué)習(xí)。隨著發(fā)展，課堂教學(xué)應(yīng)用雙師課堂答題器，真的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？學(xué)生會不會過度依賴？在眾多的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的帶動(dòng)使用下，教學(xué)效果的顯著，能夠更直觀地了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題所在，逐漸打消了家長們的顧慮。
雙師課堂答題器，對教室場景需求的精準(zhǔn)挖掘，帶來了“教”與“學(xué)”的雙重革命，同時(shí)也用“智慧”為教育展示出了面向未來真實(shí)的教育畫卷。